Voor de zomer had ik een heel leuk gesprek met Sezgin Cihangir voor De Liniaal over het kijken naar leeruitkomsten in scholen en hoe belangrijk het daarbij is om zowel in- als uit te zoomen. Zie hierover ook een eerdere blog die ik schreef. In- en uitzoomen is een belangrijk onderdeel van een zorgvuldige verkenning van waar je als school aan wil (of moet) werken en voorkomt dat je te snel naar een oplossing grijpt.

In de OnderwijsMonitor Limburg verzamelen we samen met scholen al meer dan vijftien jaar brede gegevens over leeruitkomsten en sociaal-economische achtergrond van leerlingen. Om samen een beeld te krijgen van factoren die samenhangen met bijvoorbeeld leesvaardigheid, die onder druk staat. Bijvoorbeeld factoren als doorzettingsvermogen van leerlingen, verbondenheid die ze op school ervaren, of leesmotivatie. Niet alleen om onderzoek te doen, maar juist ook om scholen inzicht te geven hoe het met die factoren op hun eigen school gesteld is.  

Want juist ook in de verkenning van de ontwikkelvraag is samenwerking tussen onderzoek en praktijk van grote waarde. En ook hartstikke leuk om te doen. Samen de puzzel leggen.

Lees hier het artikel in De Liniaal.